Quando E Morta Giuni Russo, Residence A Roma, Programma Inglese Terza Media, Hotel Primavera Stresa, Alk Negativo Significato, 08 08 Significato, Copione Recita Grazie Scuola, La Mano Di Fatima: Storia, Webcam Bellaria Porto Canale, " /> Quando E Morta Giuni Russo, Residence A Roma, Programma Inglese Terza Media, Hotel Primavera Stresa, Alk Negativo Significato, 08 08 Significato, Copione Recita Grazie Scuola, La Mano Di Fatima: Storia, Webcam Bellaria Porto Canale, " />
 

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uda cittadinanza digitale

Abilità ConoscenzeComunicazione nella madrelingua Comunicazione nella madrelinguaLeggere e commentare grafici, tabelle e diagrammi Tecniche di lettura di grafici, tabelle e diagrammiConsultare dizionari, manuali, enciclopedie anche in formato elettronico Modalità di consultazione di dizionari e manualiScegliere con un certo grado di autonomia testi per l'arricchimento Strategie e modalità della lettura autonomapersonale e per l'approfondimento di tematiche. Check Pages 101 - 150 of 014 - UDA ESEMPI CITTADINANZA in the flip PDF version. B.0 30 LUGLIO 2011 VALIDATO DAL CTS dei progetti RVC, File: uda cittadinanza.docx conoscenze Studenti Precisione e acquisite durante destrezza l‟esperienza nell‟utilizzo degli strumenti e delle tecnologie Autonomia9 Capacità di cogliere Carta e penna o Pc i processi culturali, Autovalutazione e stampante Bilancio Coordinatore e 1 ora scientifici e dell‟esperienza studenti tecnologici degli studenti Software specifico proprietario o libero sottostanti al lavoro svolto10 Valutazione da Capacità di cogliere parte del CdC e i processi culturali, considerazioni Valutazioni raccolte Bilancio Consiglio di Classe 1 ora scientifici e conclusive dell‟esperienza e studenti tecnologici dell‟esperienza da sottostanti al lavoro parte degli studenti. PTOF. B.0 30 LUGLIO 2011 VALIDATO DAL CTS dei progetti RVC, File: uda cittadinanza.docx PIANO DI LAVORO UDA DIAGRAMMA DI GANTT TempiFasi1 1^ settimana di Ottobre (1 ora)2 1^ settimana di Ottobre (2ore)3 1^ settimana di Ottobre (4 ore)4 Analisi dei 2^ sett di Ottobre materiali raccolti (6 ore)5 Stand 3^sett di Ottobre5bis Brochure ( 7 ore)5 ter Lavoro multim.6 Programmazione 4^ sett di Ottobre dell‟attività di ( 2 ore) partecipazione allo stand7 Allestimento dello In base al periodo stand della Fiera ( 4 ore)8 Realizzazione Al termine delle dell‟articolo attività (2 ore)9 Predisposizione Al termine delle di una relazione attività individuale (2 ore)STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 125 di 181rev. sostanziare, in particolare, la condivisione e la promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e digitale, sostenibilità ambientale e diritto alla salute e al benessere della persona. B.0 30 LUGLIO 2011 VALIDATO DAL CTS dei progetti RVC, File: uda cittadinanza.docx UNITA’ DI APPRENDIMENTOUtilizzare in maniera autonoma dossier di documenti saggi, ricerche, relazioni, commenti, sintesi, comunicazione telematicaUtilizzare programmi di scrittura, di grafica e il foglio elettronico Programmi di videoscrittura e graficaUtilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di tipo tecnico- Rete Internet e motori di ricercascientifico-economicoUtenti destinatari Le attività sono svolte dagli studenti di una classe quinta di un Istituto Tecnico. tre gruppi di lavoro). INTERCULTURA. B.0 30 LUGLIO 2011 VALIDATO DAL CTS dei progetti RVC, File: uda cittadinanza.docx LA CONSEGNA AGLI STUDENTI CONSEGNA AGLI STUDENTITitolo UdA Partecipazione ad una Fiera dell’Orientamento per la presentazione dell’OF della scuolaCosa si chiede di fareIn base alle specifiche del progetto:Presentare L‟OF dell‟Istituto.Presentare gli sbocchi professionali del diplomato dell‟Istituto.Presentare le proiezioni statistiche dei diplomati dell‟Istituto fornite dalle Università.Pianificare l‟attività.Organizzare e gestire lo stand.Relazionare sull‟attività svolta.In che modoLavoro in team e individuale.Quali prodottiBrochure sulle attività dell‟Istituto.Presentazione multimediale.Allestimento dello Stand.Redazione di un articolo sul giornale.Pubblicazione sul sito dell‟Istituto.Relazione individuale.Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti)Vivere un‟esperienza di attività in teamStimolare la capacità creativa e lo spirito di iniziativa.Sviluppare/potenziare la capacità di organizzare le proprie attività in relazione ad un obiettivo.Comprendere i bisogni individuali e collettivi.Sviluppare la capacità relazionali in contesti nuovi.Utilizzare le strategie della comunicazione visiva.Gestire imprevisti.Tempi :30 ore da Ottobre a Novembre (6 ore settimanali)Risorse (strumenti, consulenze, opportunità…)Laboratori tecnici e informatici.Banca dati.Consulenze.Materiali di allestimento.Criteri di valutazione:Si terrà conto di elementi qualitativi su come viene svolto il lavoro: creatività,impegno, precisione, puntualità, autonomia e capacità relazionale edi organizzazione.Si valuterà il prodotto finale come: precisione, completezza, rispondenza alle richieste;.Valore della UdA in termini di valutazione della competenza mirata (da indicare): è una componente oppure un “capolavoro”?Questa UDA è una parte del lavoro annuale ed avrà il valore equivalente ad una interrogazione o un compito in classe.Peso della UdA in termini di voti in riferimento agli assi culturali ed alle disciplineOgni docente coinvolto terrà conto del prodotto realizzato e di come è stato realizzato, nell‟attribuire il voto alla propria disciplina.STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 123 di 181rev. 2019_2020 le istituzioni scolastiche rileggono/ricalibrano (se necessario) il curricolo al fine di ricomprendervi le seguenti tematiche, tenendo a riferimento le diverse età degli alunni e i diversi gradi di istruzione ed evitando la stesura di curricoli autonomi: B.0 30 LUGLIO 2011 VALIDATO DAL CTS dei progetti RVC, File: uda cittadinanza.docxUNITÀ DI APPRENDIMENTO 39 40 41 42 43 44STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 112 di 181rev. Informatica Formazione gruppi 6 ore Capacità di utilizzo delle risorsedivisione dei gruppi Internet Analisi dati informatiche a disposizioneassegnazione deicompiti individuazionedelle fonti definizionedei tempi3 REALIZZAZIONE Lab. Il ragionamento induttivo e le basi concettualidell‟inferenza.Realizzare un‟indagine statistica.Utilizzare metodi grafici e numerici per risolvere equazioni edisequazioni anche con l'aiuto di strumenti informatici.Costruire modelli, continui e discontinui, di crescita lineare, esponenzialeo ad andamento periodico.Utilizzare matrici e determinanti per la risoluzione di sistemi lineari.Risolvere problemi di massimo e di minimo.STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 115 di 181rev. Educare cittadini digitali competenti. Educazione alla cittadinanza digitale: obiettivi Come detto sopra, l’educazione alla cittadinanza digitale rientra tra le tematiche da affrontare. Cosa si chiede di fare: Partire dall'analisi del significato di legalità per capire meglio come ci si deve comportare nelle varie situazioni della vita con particolare attenzione al termine b u l l i s m o e c y b e r b u l l i s m o. Il ragionamento induttivo e le basiconcettuali dell'inferenza. sett.1 presentazione2 Verifica Verifica prerequisiti prerequisiti Apprendimento Apprendimento Apprendimento3 dei contenuti - dei contenuti - dei contenuti - Visita guidata Visita guidata Visita guidata4 Costituzione dei gruppi Incontro con consulenti della5 Sovrintendenza ai Beni Culturali e del Comune6 Progettazione Progettazione del CD-ROM del CD-ROM Arricchimento e Arricchimento e7 rielaborazione rielaborazione delle delle informazioni informazioni8 Ricostruzione Esecuzione Esecuzione9 definitiva CD- definitiva CD- rom rom10 Presentazione del lavoroSTRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 131 di 181rev. • Art.2, omma 1: «(…) è istituito linsegnamento trasversale delleducazione civica (…)» Realizzare un'indagine statistica.Utenti destinatari Alunni del terzo anno del liceo scientificoPrerequisiti Il processo della comunicazione verbale Specificità testuali e lessicali dell‟esposizione di carattere socio-storico Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione Utilizzare la biblioteca e internet per la ricerca di informazioniFase di applicazione Nel primo periodo dell‟anno scolasticoTempi Totale 22 ore Studio di fattibilità/valutazioni: 4 h. Presentazione UdA e lezioni: 5 h. Ricerca di informazioni Comune di residenza in età medievale, rielaborazione e stesura sintesi: 4 h. Incontro con esponenti del Comune e visita: 2 h. Elaborazione della relazione: 2 h. Elaborazione del report sull‟attività: 2 ore Elaborazione dei dati e delle informazioni e inserimento in una presentazione in formato elettronico: 5 h.Esperienze attivate Attività di ricerca a coppie o piccolo gruppo Visita al Comune e conferenza con persone esperte Rielaborazione con supporto informatico delle conoscenze e dei dati, anche nei siti internet: htpp://www.informagiovani-italia.com/ htpp://autonomia.interno.itMetodologia Lezione, lavoro a coppie o piccolo gruppo, ricerca su testi cartacei ed elettronici, incontri con espertiRisorse umane Interneinterne Docenti di italiano, storia, matematica, personale della biblioteca scolastica e del laboratorio di informaticaesterne Esterne Personale del Comune e bibliotecarioStrumenti Libri, fotocopie, internet, programmi di videoscrittura, fogli elettronici, programma per presentazioni, programma per la realizzazione di mappe concettuali (per testi scritti in Word, grafici in Calc o Excell, presentazione con Impress- open source o Power point- proprietario, Cmap: http://cmap.ihmc.us/)STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 146 di 181rev. Main menu Materiale pubblicitario (cartoline, brochure, manifesti).STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 113 di 181rev. : Wikipedia) - Personal Computer - Software specifici (Software per la presentazione, videoscrittura, etc.) ACCESSIBILITA ... DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA. Looking for 014 - UDA ESEMPI CITTADINANZA? Cooperazione e lavoro, distribuzione Testi, Pc, L‟importanza studenti disponibilità ad assumersi compiti, definizione stampante professionale del incarichi e a portarli a termine. di Sandra Troia. CURRICOLO VERTICALE DI CITTADINANZA DIGITALE SCUOLA DELL’INFANZIA Raccordi Scuola dell’infanzia – Scuola Primaria SCUOLA PRIMARIA Raccordi Scuola Primaria – Scuola Secondaria di I grado SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Istituto Comprensivo n. 4 - L.Marini” Via Fucino, n. 3- 67051- Avezzano (Aq) Cod.mecc. Una pagina per condividere attività, sperimentazioni e idee sulla cittadinanza digitale. per le interviste ai testimoni indicati dai docenti per la stesura della relazioni intorno alle esperienze personali attivate.Quali prodotti: produzione di un rapporto/saggio la realizzazione di un articolo nel giornalino di istituto; 1. presentazione dell‟Uda all‟assemblea studentesca, anche attraverso strumenti multimediali 2. B.0 30 LUGLIO 2011 VALIDATO DAL CTS dei progetti RVC, File: uda cittadinanza.docx UDADenominazione UNITA’ DI APPRENDIMENTOProdotti Vi presento “Il mio Comune oggi e nel medioevo” Una UdA per comunicare agli altri ciò che si è appreso, tramite il linguaggio delle slide e la relazione scritta Attraverso l‟elaborazione delle informazioni e dei dati raccolti, il prodotto è una presentazione in formato elettronico che visualizzi analogie e differenze, tra il presente e le origini in età medievale, delle caratteristiche del comune di residenza. Use of this amplifier will avoid the need to purchase a separate analog frame and power supply in digital … Identità storica e sociale Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell‟ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo Consapevolezza ed espressione culturale con riguardo al patrimonio culturale, artistico, letterario Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente tra testi e autori fondamentali, con riferimento soprattutto a tematiche di tipo scientifico, tecnologico e economico. documentazione 2 ore utilizzati 9 Pianificazione dello Documentazione Scheda di valutazione stand selezionata, Selezione dei materiali 4 ore Predisposizione documentazione e delle informazioni ed 2 ore Scheda di osservazione materiali raccolta in team immagini 2 ore Predisposizione della working Scheda di osservazione brochure Software specifico Prospetto Valutazione finale con Predisposizione del Publisher Layout con struttura griglia UDA lavoro in formato della brochure e Scheda di valutazione multimediale Testo digitale contenuti Programmazione PPT dell‟attività di Software specifico partecipazione allo Planning stand Materiali per Allestimento dello stand l‟allestimento Spazio espositivo Realizzazione Software editor di testi Articolo dell‟articolo Testo scritto cartaceo o Relazione scritta Predisposizione di una digitale relazione individualeSTRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 124 di 181rev. <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Sign in to add files to this folder. 2. autovalutazione. Explore content created by others. B.0 30 LUGLIO 2011 VALIDATO DAL CTS dei progetti RVC, File: uda cittadinanza.docx UNITA’ DI APPRENDIMENTOPrerequisiti Leggere,comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo, in relazione ai diversi scopi comunicativi Conoscere l‟ordinamento scolastico Conoscere il contesto economico di riferimento Utilizzare strumenti informatici;utilizzare e produrre testi multimediali Elaborare e rappresentare graficamente dati.Fase di applicazione I quadrimestreTempiEsperienze attivate 30 ore ( 6 ore settimanali ) Attività di team working Attività di ricerca e documentazione inerente all‟OF dell‟Istituto. Materiali, risorse, una videolezione gratuita e corsi webinar. storia e l‟arte nel più ampio contesto. Dovrete anche compilare la relazione individuale.Il lavoro di gruppo sarà valutato collegialmente dai docenti che vi guideranno in questo percorso di insegnamento/apprendimento, secondo iseguenti criteri:- funzionalità- completezza pertinenza, organizzazione- capacità di trasferire le conoscenze acquisite- consapevolezza riflessiva e critica- ricerca e gestione delle informazioni- creativitàLa vostra preparazione sarà valutata, individualmente, attraverso una prova multidisciplinare di tipologia B (quesiti a risposta breve proposti daidocenti di Italiano e Storia, che trarranno un voto da utilizzare nelle rispettive discipline, secondo i seguenti criteri di valutazione:- consapevolezza riflessiva e critica- completezza pertinenza, organizzazione- capacità di trasferire le conoscenze acquisite- uso dei linguaggi specificiIl vostro coinvolgimento, il vostro impegno, la vostra disponibilità e il grado della vostra cooperazione nel lavoro di gruppo concorreranno alladeterminazione del voto di condotta.STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 135 di 181rev. Titolo UDA: Educare alla cittadinanza attiva. promuovere una didattica attiva. LA CITTADINANZA DIGITALE Percorso informativo/formativo Per cittadinanza digitale si intende la capacità di un individuo di partecipare alla società online. La scuola "aumentata" digitalmente: quale formazione per i docenti?

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